走出影厅时，我身后一位女生跟她的同伴说了三句话：“这部电影剧情很一般，网上打分高大概是因为特效吧.
而且为什么搞这么多煽情啊.
”我同意她的看法. 本片让我感觉最不足之处，那就是人、人性、人类文明和人文关怀的统统缺失. 我看不到芸芸众生的人，看不到七情六欲的人性，看不到色彩斑斓的人类文明，我只看到各种硬伤的科幻设定，只看到各种未必高明的高科技，只看到国产电影最高水准的特效. 可是，没有了人，这一切都是苍白的. 当《阿莫阿依》里难民们在图书馆里争辩要不要烧尼采的书、想竭力保护西方文明之里程碑的谷腾堡圣经时，这样的细节会让人肃然起敬. 高度文明不是苍白得只剩下高科技. 即便在最危难的时刻，我们仍然会想起某些永恒的人类文化母题，它们的价值超越了小情小爱，也超越了家国情怀，恐怕它们才是人类命运共同体的真谛. 【仙桃剧角】勉强及格. 那个能升降的泳池我也想要. 50岁花花公子中产男与不好看的轮椅女的故事，这个设定要求人物必须写得好，于是我们看到善解人意还文体两开花的女主（其实早看穿男主的谎言，还有点蔫坏来的），主线剧情是源于男主随口称自己瘫痪（他总胡说自己的经历是种自我否定），偶然结识女主，继而背负着欺骗产生的负罪感把情路走下去，虽然整个框架必然是俗套，但是表演的细节和枝节人物的安排很好，比如男女主初次见面，那种快语速又尴尬的态度背后是对残疾人的嫌恶感，还有神经质但又老实的女秘书、耿直又愣愣的医生朋友（因为涉及瘫痪所以这个角色也有明显的功能性），以及好色并达观的老爹，这些细微处的喜剧桥段把戏也填充起来了，后半段借神迹站起来的计划和马路救险暴露真相的安排也都算聪明讨巧了. 男主自编自导自演，给了表演很大空间，实现的不错
小凉山一个普通彝族家庭的女孩阿莫阿依辍学后，在扶教工作队的帮助下重新回到学校开始读书的故事. 影片中，适龄上学的阿依只读了一年便辍学，直到扶教工作队的年轻人深入普通人家调查时才被关注到，经过乡里、县里的汇报与讨论，扶教工作队清楚地认识到控辍保学不仅需要资金的投入，更需要感情的投入，并下定决心彻底解决教育上的陈年老账. 阿依在扶教工作队的帮助下返回学校后，却面临着大龄学生重新入学的现实困境，为了解决这一问题，以珙桐花为名的桐华培优班应运而生. 在桐华培优班，成绩优异的阿依也逐渐看清了自己的梦想，希望考上师范学院后回到新建的村小当老师，为自己家园的教育事业贡献一份力量，少女的梦想之路已经启航，未来不可限量.
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