四是再教育（reeducation）阶段：
Aaron T.Beck（1921—）
为了进一步帮助病人摆脱旧有思维方式和非理性信念，还要探索是否还存在其他非理性信念，并与之辩论，使病人学习到并逐渐养成与非理性信念进行辩论的方法，加强解决问题的训练和社会技能的训练，以巩固治疗效果。
（二）贝克的认知疗法
与艾利斯一样，贝克（Aaron T.Beck，1921—）原先也是位精神分析家，后来舍弃精神分析而发展出一套认知疗法。他的认知疗法以对抑郁患者的处理最负盛名，也应用于各种心理疾病患者。按照贝克的看法，心理问题“不一定都是由神秘的、不可抗拒的力量所产生，相反，它可以从平常的事件中产生，例如错误的学习，依据片面的或不正确的信息作出错误的推论，以及不能妥善地区分现实与理想之间的差别等。”（Beck，1987）在抑郁患者中，其思想通常是关于失败，自我价值，而焦虑困扰者则只关心危险（Clark，Beck & Brown，1989）。
