我深入思考，一所幼儿园的文化与传统不应该因为园长的变化而终结。我坚信“承中求新”，越是传统的东西，因其有了丰富的积淀和深刻的思考，在新的背景下更加能够有所创新、有所发展、有所作为。我深知要想使棉幼发展，必须拓展爱的领域，感受爱的氛围，实践爱的体验，传承爱的文化。带动全体教职工一起将“爱勤严诚”四字传统园训进一步发展成为“爱业奉献、勤奋进取、严谨求实、诚恳相待”十六字园训。
（二）分析实际、提高要求，设定适宜的教师专业发展目标
教师是直接为幼儿和家长服务的人，只有不断提高教师的专业能力，才能将爱的品位提升到一个新的高度。我认为，一定要重视教师专业能力的持续提升，制定出适合棉幼教师的专业发展目标。针对棉幼教师队伍整体素质较高的特点，我们提出了做“研究型教师”的目标，即做“注重学习、善于沟通、喜欢思考、积极调整、富有创新”的教师。
（三）春风化雨、理性设计，让爱的教育绵延不断
如何将教师培养目标转化为现实呢？我认为，一方面，要注重爱的氛围的营造，让生活和工作在棉幼的教师能够感受到爱，体验到爱，在他们心里播下爱的种子，支持这颗种子的成长。另一方面，则要理性设计，以科学严谨的态度制订教师培养计划，开展切实有效的教师培训。我提出师德为先，培育教师心中爱的种子。同时构建教师专业发展的分层培养方案，探索多元化的教师专业培养途径。