●调整数学应用题，使之与孩子相关。如果比利不玩橄榄球也不吃巧克力，那么，卖巧克力棒给橄榄球队的应用题对他来说就没有相关性，这个假设里包含的是他不具备的知识。可以把应用题改为，在水果店里帮助妈妈挑选橙子和香蕉，或把他积攒的玻璃弹珠按颜色和大小分类。
●用彩笔标记测试题或家庭作业中的关键词汇。
●如果学生有视觉处理障碍，可以把每个应用题都画上方格。
→如果书写能力有限的话，可使用打字机或电脑来完成书写作业。
→可以延长测试时间，或将测试分为几个部分，每个部分之间休息一下。
→在资源教室或其他分心少又比较熟悉的环境中进行测试。
→测试过程中要给孩子讲解，每个部分之间要反复指导。
→提供口语测试的机会，可以简单提示一下（哪个星球离太阳最近？它的名字是以字母M开头。），或者不给提示。